大众网记者 刘慧慧 通讯员 宋林 烟台报道
金秋九月，桃李芬芳。从第一次走上讲台到今年，山东省烟台护士学校教学研究中心负责人崔丽萍在职业教育的讲台上耕耘了整整18年。本科学护理、研究生攻读病理专业的她，因为一句“很会讲故事，适合当老师”的评价，弃医从教与三尺讲台结缘。作为烟台市名班主任建设人选（2024-2026），她温柔而有原则，用医者底色与师者温度，照亮一批批中职护理学子的成长之路。
温柔亦有锋芒，做学生成长的引路人
看起来很温柔，但是对学生班级管理很有原则，这是崔丽萍对自己的评价。面对着初中毕业进入校园的学生，崔丽萍深知，这些孩子缺的不是管教，而是方向。作为班主任，在班级管理上，她向来抓大放小，帮孩子们树立属于自己的人生目标。
“我时常跟他们说，如果你对自己内在不满意，就去读书，别把时间浪费在玩手机上；如果你对自己外在不满意，就去运动。”崔丽萍告诉记者，如今她所带的23级大专七班是全年级学习最“卷”的集体之一，既有冲到年级第一的尖子生，也有分数垫底但逆风翻盘的“黑马”。“我们班在军训、运动会、合唱比赛中也屡夺第一，孩子们在集体中找到归属感，也在目标中找到自驱力。”崔丽萍说。
在班级管理上，崔丽萍坚持换位思考，“我们不是对立面，我是领着大家往前走的。”遇到学生上课走神，她会及时提醒，并用幽默调侃化解尴尬，点到为止，保护学生自尊心。她带过的18级“3+4”本科班，在家长全力配合下，全部顺利通过转段考试，升入本科院校，如今不少毕业生在医疗机构履职，成长为临床一线的骨干力量。
巧授学习之法，让医学课堂鲜活有力量
虽然并非师范科班出身，崔丽萍却有着独特的教学智慧。凭借扎实的医学功底与不断自学的教育学、心理学知识，打磨出独树一帜的课堂风格，用自身知识厚度吸引学生，课堂上旁征博引，调动学生的学习积极性。
“教学不只是传授知识技能，更要传递思维方式与学习习惯。”崔丽萍说，遇到知识点条目繁杂的问题，她会教学生拆分重组、归类记忆，帮助学生举一反三；急救课堂上，她抛出真实临床案例，分组开展情景模拟，让学生自主研判病情、挑选器材、开展救护，把理论和实操紧密结合。“只有他们学会学习，才能在工作中运用知识。”崔丽萍说。
除承担日常授课、班主任工作之外，作为学校教学研究中心负责人，崔丽萍还需要统筹教学质量评价、课题申报、科研制度建设等重要工作。“这些工作虽然比较繁琐，但我们学校的教研科研实力在全市同类学校中位居前列，仅2025年就斩获5项市教学成果奖。”崔丽萍告诉记者，今年她还临危受命接手护理技能大赛备赛，整个暑假都没闲着，但好在功夫不负有心人，目前已经顺利通过了省选拔赛，即将奔赴国赛赛场。
走出校园讲台，把急救科普送到千家万户
讲台不只局限于一间教室。作为山东省红十字会讲师、烟台市健康科普专家，崔丽萍还把急救知识带出校门，深入学校、社区、企业与机关单位，开展形式多样的公益急救培训。
心肺复苏、海姆立克急救法、骨折应急处置……面向不同年龄、不同身份的听众，她随时调整授课语言与内容侧重点，做到因材施教。“有时候台下坐的全是老人，有时候面对的全是小朋友，授课方式都要随之改变。”崔丽萍说，一次次公益宣讲的历练，也反向淬炼了自己的教学本领，让她无论身处何种场合，都愈发从容专业、游刃有余。
崔丽萍从未后悔过自己的选择，“能把更多的孩子培养成有用的人才，这个成就感不亚于发一篇高水平的论文。”崔丽萍说，看着自己的学生在全国大赛中屡获佳绩，毕业后成长为临床上能担当的护理工作者，这份成就感无可替代。
从教十八载，崔丽萍对这份职业的热爱，非但没有被日复一日的忙碌所消磨，反而在岁月的沉淀中愈发笃定。“职业教育，是许多学生重新出发的起点，而我希望自己能成为他们成长路上的一块引路石。”她没有轰轰烈烈的豪言壮语，只有日复一日的俯身耕耘，却在平凡的岗位上，将一批又一批护理学子托举向更广阔的天地，也托举起他们心中那份关于生命与健康的医者梦想。
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