编者按：
德州天衢新区，41所学校，50623名学生，2531名在编教师。数字是冷的，故事是热的。两对师徒，两所学校，一场跨越时间的重逢。从“我的老师”到“我的同事”，变的是称呼，不变的是讲台。大众网德州推出《师者新貌 初心如磐》专栏，把这两个故事放在一起。它们关于传承，关于播种，也关于一句话——“长大后，我就成了你”。教育最动人的力量大抵如此，一个人点亮另一个人。然后被点亮的人，再去点亮更多人。教师节，致敬每一份点亮。
大众网记者 张凤帅 张小璐 高志玟 德州报道
三尺讲台，见证了同济中学两位语文老师一场跨越十年的重逢。
2013年，王小琳来到同济中学任教，王妃萍是她带的第一届初三学生。“妃萍是班长。”王小琳语气里带着骄傲，“个子不高，做事利落，班里几个比她高不少的男生，都愿意听她安排。”
更让王小琳留意的，是她的语文课表现，思路灵活，积累扎实。“我当时想过，这孩子以后要是当老师，肯定是个好语文老师。”王小琳说。
这句话她默默存在心里，谁也没想到，十年后竟然真成了现实。
2024年新教师入职大会，王小琳坐在台下，忽然听到“王妃萍”三个字。她抬头看去，台上那个年轻教师戴着眼镜，气质沉静，和记忆里那个清秀的班长已经不太一样了。她反复辨认，问身边同事，才确认真的是她。“大会结束后我跟她见面，心里特别高兴、特别欣慰。”
而对于王妃萍来说，回母校任教不是临时起意。初三那年的语文课，彻底改变了她。在此之前，她阅读习惯薄弱，觉得语文枯燥。但王小琳的课不一样——讲苏轼补充乌台诗案，讲史铁生联系《我与地坛》，讲余秋雨画出文化苦旅的路线。“她带我们跳出了课本，我才发现语文不只是做题。”
采访那天，王妃萍拿出两本泛黄的笔记本。一本是上学时的日记，上面有王小琳当年的批注。另一本是毕业前夕老师的寄语册，王小琳的手写赠言也在上面。她说，每次翻开，都像重新被那些目光注视一次。
入职后，王妃萍的教学延续着王老师的风格。课上补充文学背景，不把语文局限在课本里。育人方式也像王老师当年那样，包容、鼓励，不轻易否定。班里有个男生，语文成绩长期在及格线徘徊，早读不开口，上课低着头，总说“我学不好语文”。王妃萍没有批评他，课上找机会表扬他的进步，课后抽时间陪他背书、答疑。坚持了半个学期，期末考试，他考了110多分。“他跟我说‘老师，我觉得语文没那么难了’的时候，我突然明白了当年王老师对我的耐心从何而来。那是一种发自内心的相信——相信每个孩子都可以被点亮。”
如今，王小琳带初二，王妃萍带初一。不在同一个备课组，教研上会不时交流。有意思的是，这段师徒关系早已不是单向“传授”，而是成了彼此的“补充”。王小琳现在会去听王妃萍的课，发现年轻人用的多媒体、AI工具自己没接触过。“课堂很新，课件做得也精致，这些我得跟她学。”
王妃萍遇到困惑，还是习惯性地敲王老师办公室的门。一师一徒，十年接力。王小琳说，这件事让她对教育有了更具体的理解：“你上课讲的东西，学生可能多年后还记得，还会用起来。”王妃萍说：“我希望我也能像王老师那样，把当年收到的那份善意，原原本本地传下去。也许未来我的学生，也会回到这里和我做同事。”
免责声明：以上数据来源于天眼查等平台，相关内容仅为传递更多信息之目的，不代表本网观点，亦不代表本网站赞同其观点或证实其内容的真实性。如有侵权请联系0531-85193563。
